Уважаемые родители!
Предлагаю Вашему вниманию задания, упражнения и игры с детьми на время карантина
Игровое упражнение "Назови день недели". 
Цель: Закреплять умение в последовательном назывании дней недели.
Задаёте вопрос ребёнку и бросаете мяч. Ребёнок должен ответить на вопрос и вернуть мяч. 
 - Саша уехал к бабушке в пятницу, а вернулся через два дня на третий. В какой день недели вернулся Саша? (В понедельник.) 
- Дети в детском саду начали готовиться к празднику "Встреча птиц" в понедельник, а через три дня на четвёртый начался праздник. Когда начался праздник? (В пятницу.)
- В воскресенье Маша спросила у мамы, когда у неё будет день рождения? Мама сказала, что послезавтра, когда у Маши будет день рождения? (Во вторник.) 
 Подобные вопросы вы можете придумать самостоятельно. Затем спросите у ребёнка дни недели по порядку.
Развивать внимание, память.
 Игровое упражнение "Составь задачу". 
Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Прежде чем начать разбираться в задаче, напомните ребёнку, что задача состоит из условия и вопроса, задачи можно решить с помощью сложения и вычитания. Покажите картинки и не читатйте условие и вопрос, пусть сначала сам ребёнок  попытается рассказать. В случае, если ребёнок затрудняется, помогите.    

 Игровое упражнение "Отгадай число". 
Цель: Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10.
Игру  можно провести с мячом, бросаете мяч и даёте задания. Назови число, которое составляют следующие числа: семь и два, три и четыре, пять и два, четыре и шесть.  Назови числа, которые составляют число четыре. (Два и два, три и один, один и три) Назови числа, которые составят число шесть, семь, восемь, девять.

Упражнения по речевому развитию
«Закончи слово»
Цель: развивать умение детей делить слова на слоги. 
Для игры потребуется мяч.  Бросаете  мячик и говорите первый слог какого-нибудь слова, например: «Са...». Ребенок  ловит мяч  и прибавляет к слогу такое окончание, которое в совокупности составило бы целое слово. Например: вы говорите: «Са...», поймавший отвечает: «...ша» (Саша) — и бросает мячик вам. Слова надо подбирать короткие и знакомые детям.  Постепенно, раз за разом, игру можно усложнять, вводя слова из трех слогов. Например: вы говорите: «Са...» — и бросаете мяч ребенку, он Вам отвечает: «мо» — и бросает мячик обратно Вам. Последний заканчивает слово: «лет» (Са-молет) и т. д.
«Два брата»
Цель: развитие словообразования при помощи суффиксов -ИЩ-, -ИК-
Предложите  ребёнку послушать историю о двух братьях.
Жили-были два брата. Одного звали Ик, он был низкого роста и худенький. А другого звали Ищ, он был толстый и высокий. У каждого из братьев было своё жилище. У Ика был маленький домик, а у Ища - большой домище. У Ика был носик, а у Ища - носище. У Ика были пальчики, а у Ища - пальчища.
Предложите ребёнку подумать, что могло бы быть у каждого из братьев в их облике, доме. Если ребёнок затрудняется, можно продолжить дальше, называя предмет только одного из братьев.
Глазик - глазище; ротик - ротище; зубик - зубище; котик - котище; кустик - кустище; шарфик - шарфище; ножик - ножище; коврик - коврище; слоник - слонище.
«Назови лишнее слово»
Цель: активизировать внимание; развивать мышление, речь. Навык правильного звукопроизношения.
Взрослый называет слова и предлагает ребенку назвать «лишнее» слово, а затем объяснить, почему это слово лишнее.
 «Лишнее» слово среди имен существительных:
стол, шкаф, ковер, кресло, диван;
пальто, шапка, шарф, сапоги, шляпа;
слива, яблоко, помидор, абрикос, груша;
волк, собака, рысь, лиса, заяц;
лошадь, корова, олень, баран, свинья;
роза, тюльпан, фасоль, василек, мак;
зима, апрель, весна, осень, лето.
«Лишнее» слово среди имен прилагательных:
грустный, печальный, унылый, глубокий;
храбрый, звонкий, смелый, отважный;
желтый, красный, сильный, зеленый;
слабый, ломкий, долгий, хрупкий;
глубокий, мелкий, высокий, светлый, низкий.
«Лишнее» слово среди глаголов:
думать, ехать, размышлять, соображать;
бросился, слушал, ринулся, помчался;
приехал, прибыл, убежал, прискакал.
 Не забывайте ежедневно читать  литературные произведения, предлагаю вам список литературы для детей 6 -7 лет.
 X. К. Андерсен. «Гадкий утенок», «Дюймовочка», пер. с дат. А Ганзен;
Ф. Зальтен. «Бемби» (главы), пер. с нем. Ю. Нагибина;
А. Линдгрен. «Принцесса, не желавшая играть в куклы», пер. со швед. Е. Соловьевой;
М. Мацутани. «Приключения Таро в стране гор» (главы), пер. с япон. Г. Ронской;
С. Топелиус. «Три ржаных колоса», пер. со швед. А. Любарской;
Б. Поттер. «Сказка про Джемайму Нырнивлужу», пер. с англ. И. Токмаковой;
Г. Фаллада. «Истории из Бедокурии» (глава «История про день, когда все шло шиворот-навыворот»), пер. с нем. Л. Цывьяна.