Проверочная  работа по математике

№ задания	Гонжитов Олег
	Умения, виды деятельности (в соответствии с ФГОС)	Блоки ПООП НОО: выпускник научится / получит возможность научиться/	
1	+	Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100

1100100 (в том числе с нулем и числом 1)	
2	+	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Вычислять значение числового выражения	(содержащего	2–3 арифметических	действия,     со скобками и без скобок)	
3	+	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, явлений	Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	, связанные с повседневной жизнью	
4	+	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, явлений	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр     –     дециметр,     дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр);
выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение; решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	и задачи,	связанные с повседневной жизнью	
5	+	Умение исследовать, распо-знавать	геометрические фигуры	Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата	
		Умение изображать геометрические фигуры	Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника	
6	-	Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами	Читать несложные готовые таблицы	

	7

		Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами,	анализировать	и	интерпретировать данные	Сравнивать и обобщать инфор-мацию,	представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм	
7	+	Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение,	вычитание,	умножение и деление на однозначное, дву-значное       числа       в       пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифме-тических действий (в том числе деления с остатком)	
8	-	Умение решать текстовые задачи	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм;
час – минута,	минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сан-тиметр, сантиметр – миллиметр); решать задачи в 3–4 действия	
9	+	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Интерпретировать	информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы)	
10	+	Овладение основами про-странственного	воображения	Описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости	
11	+	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Решать задачи в 3–4 действия	
Всего 11 заданий. 

№ задания	Бимбаева Номина	Умения, виды деятельности (в соответствии с ФГОС)	Блоки ПООП НОО: выпускник научится / получит возможность научиться/	
1	+	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100

1100100 (в том числе с нулем и числом 1)	
2	-	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Вычислять значение числового выражения	(содержащего	2–3 арифметических	действия,     со скобками и без скобок)	
3	+	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, яв-лений	Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	, связанные с повседневной жизнью	
4	+	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, яв-лений	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр     –     дециметр,     дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр);
выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;
решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	и задачи,	связанные с повседневной жизнью	
5	+	Умение исследовать, распо-знавать	геометрические фигуры	Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата	
		Умение изображать геометрические фигуры	Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок,квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника	
6	+	Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами	Читать несложные готовые таблицы	

		Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами,	анализировать	и	интерпретировать данные	Сравнивать и обобщать инфор-мацию,	представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм	
7	-	Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение,	вычитание,	умножение и деление на однозначное, дву-значное       числа       в       пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифме-тических действий (в том числе деления с остатком)	
8	+	Умение решать текстовые задачи	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм;
час – минута,	минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сан-тиметр, сантиметр – миллиметр); решать задачи в 3–4 действия	
9	+	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Интерпретировать	информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы)	
10	+	Овладение основами про-странственного	воображения	Описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости	
11	+	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Решать задачи в 3–4 действия	

№ задания	Дамчеев Хэшэгто	Умения, виды деятельности (в соответствии с ФГОС)	Блоки ПООП НОО: выпускник научится / получит возможность научиться/	
1	+	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100

1100100 (в том числе с нулем и числом 1)	
2	+	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Вычислять значение числового выражения	(содержащего	2–3 арифметических	действия,     со скобками и без скобок)	
3	+	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, яв-лений	Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	,связанные с повседневной жизнью	
4	-	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, яв-лений	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр     –     дециметр,     дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр);
выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;
решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	и задачи,	связанные с повседневной жизнью	
5	-	Умение исследовать, распо-знавать	геометрические фигуры	Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата	
		Умение изображать геометрические фигуры	Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями(отрезок,квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника	
6	-	Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами	Читать несложные готовые таблицы	

		Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами,	анализировать	и	интерпретировать данные	Сравнивать и обобщать инфор-мацию,	представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм	
7	+	Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение,	вычитание,	умножение и деление на однозначное, двузначное       числа       в       пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком)	
8	-	Умение решать текстовые задачи	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм;
час – минута,	минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сан-тиметр, сантиметр – миллиметр); решать задачи в 3–4 действия	
9	+	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Интерпретировать	информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы)	
10	+	Овладение основами про-странственного	воображения	Описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости	
11	-	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Решать задачи в 3–4 действия	

№ задания	Доржиева Айлана	Умения, виды деятельности (в соответствии с ФГОС)	Блоки ПООП НОО: выпускник научится / получит возможность научиться/	
1	+	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100

1100100 (в том числе с нулем и числом 1)	
2	-	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Вычислять значение числового выражения	(содержащего	2–3 арифметических	действия,     со скобками и без скобок)	
3	+	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, яв-лений	Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи, связанные с повседневной жизнью	
4	-	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, яв-лений	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр     –     дециметр,     дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр);
выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;
решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	и	задачи,	связанные с повседневной жизнью	
5	+	Умение исследовать, распо-знавать	геометрические фигуры	Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата	
		Умение изображать геометрические фигуры	Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок,квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника	
6	+	Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами	Читать несложные готовые таблицы	

		Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами,	анализировать	и	интерпретировать данные	Сравнивать и обобщать инфор-мацию,	представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм	
7	-	Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение,	вычитание,	умножение и деление на однозначное, дву-значное       числа       в       пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифме-тических действий (в том числе деления с остатком)	
8	+	Умение решать текстовые задачи	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм;
час – минута,	минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сан-тиметр, сантиметр – миллиметр); решать задачи в 3–4 действия	
9	+	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Интерпретировать	информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы)	
10	+	Овладение основами про-странственного	воображения	Описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости	
11	+	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Решать задачи в 3–4 действия	

№ задания	Доржиева Лилия	Умения, виды деятельности (в соответствии с ФГОС)	Блоки ПООП НОО: выпускник научится / получит возможность научиться/	
1	-	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100

1100100 (в том числе с нулем и числом 1)	
2	+	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Вычислять значение числового выражения	(содержащего	2–3 арифметических	действия,     со скобками и без скобок)	
3	+	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, яв-лений	Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	, связанные с повседневной жизнью	
4	+	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, яв-лений	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр     –     дециметр,     дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр);
выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;
решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	и задачи,	связанные с повседневной жизнью	
5	+	Умение исследовать, распо-знавать	геометрические фигуры	Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата	
		Умение изображать геометрические фигуры	Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок,квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника	
6	+	Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами	Читать несложные готовые таблицы	

		Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами,	анализировать	и	интерпретировать данные	Сравнивать и обобщать инфор-мацию,	представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм	
7	+	Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложе-ние,	вычитание,	умножение и деление на однозначное, дву-значное       числа       в       пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифме-тических действий (в том числе деления с остатком)	
8	-	Умение решать текстовые задачи	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм;
час – минута,	минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сан-тиметр, сантиметр – миллиметр); решать задачи в 3–4 действия	
9	+	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Интерпретировать	информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы)	
10	-	Овладение основами про-странственного	воображения	Описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости	
11	+	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Решать задачи в 3–4 действия	

№ задания	Дылыкова Рэгзэма	Умения, виды деятельности (в соответствии с ФГОС)	Блоки ПООП НОО: выпускник научится / получит возможность научиться/	
1	+	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100

1100100 (в том числе с нулем и числом 1)	
2	+	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Вычислять значение числового выражения	(содержащего	2–3 арифметических	действия,     со скобками и без скобок)	
3	+	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, яв-лений	Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	, связанные с повседневной жизнью	
4	+	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, яв-лений	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр     –     дециметр,     дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр);
выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;
решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	и задачи,	связанные с повседневной жизнью	
5	+	Умение исследовать, распо-знавать	геометрические фигуры	Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата	
		Умение изображать геометрические фигуры	Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями(отрезок,квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника	
6	+	Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами	Читать несложные готовые таблицы	

		Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами,	анализировать	и	интерпретировать данные	Сравнивать и обобщать инфор-мацию,	представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм	
7	-	Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение,	вычитание,	умножение и деление на однозначное, дву-значное       числа       в       пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифме-тических действий (в том числе деления с остатком)	
8	-	Умение решать текстовые задачи	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм;
час – минута,	минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сан-тиметр, сантиметр – миллиметр); решать задачи в 3–4 действия	
9	+	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Интерпретировать	информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы)	
10	+	Овладение основами про-странственного	воображения	Описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости	
11	+	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Решать задачи в 3–4 действия	

№ задания	Жамьянов Ашата	Умения, виды деятельности (в соответствии с ФГОС)	Блоки ПООП НОО: выпускник научится / получит возможность научиться/	
1	+	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100

1100100 (в том числе с нулем и числом 1)	
2	-	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Вычислять значение числового выражения	(содержащего	2–3 арифметических	действия,     со скобками и без скобок)	
3	+	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, яв-лений	Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	,связанные с повседневной жизнью	
4	+	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, яв-лений	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр     –     дециметр,     дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр);
выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;
решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	и задачи,	связанные с повседневной жизнью	
5	-	Умение исследовать, распо-знавать	геометрические фигуры	Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата	
		Умение изображать геометрические фигуры	Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями(отрезок,квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника	
6	+	Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами	Читать несложные готовые таблицы	

		Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами,	анализировать	и	интерпретировать данные	Сравнивать и обобщать инфор-мацию,	представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм	
7	+	Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение,	вычитание,	умножение и деление на однозначное, дву-значное       числа       в       пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифме-тических действий (в том числе деления с остатком)	
8	+	Умение решать текстовые задачи	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм;
час – минута,	минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сан-тиметр, сантиметр – миллиметр); решать задачи в 3–4 действия	
9	+	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Интерпретировать	информацию, полученную при проведении несложных исследований (объ-яснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы)	
10	-	Овладение основами про-странственного	воображения	Описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости	
11	+	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Решать задачи в 3–4 действия	

№ задания	Логинов Денис	Умения, виды деятельности (в соответствии с ФГОС)	Блоки ПООП НОО: выпускник научится / получит возможность научиться/	
1	+	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100

1100100 (в том числе с нулем и числом 1)	
2	+	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Вычислять значение числового выражения	(содержащего	2–3 арифметических	действия,     со скобками и без скобок)	
3	-	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, яв-лений	Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	, связанные с повседневной жизнью	
4	+	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, яв-лений	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр     –     дециметр,     дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр);
выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;
решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	и задачи,	связанные с повседневной жизнью	
5	-	Умение исследовать, распо-знавать	геометрические фигуры	Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата	
		Умение изображать геометрические фигуры	Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок,квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника	
6	+	Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами	Читать несложные готовые таблицы	

		Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами,	анализировать	и	интерпретировать данные	Сравнивать и обобщать инфор-мацию,	представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм	
7	+	Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение,	вычитание,	умножение и деление на однозначное, дву-значное       числа       в       пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифме-тических действий (в том числе деления с остатком)	
8	-	Умение решать текстовые задачи	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм;
час – минута,	минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сан-тиметр, сантиметр – миллиметр); решать задачи в 3–4 действия	
9	+	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Интерпретировать	информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы)	
10	+	Овладение основами про-странственного	воображения	Описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости	
11	+	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Решать задачи в 3–4 действия	

№ задания	Норбоев Мэргэн	Умения, виды деятельности (в соответствии с ФГОС)	Блоки ПООП НОО: выпускник научится / получит возможность научиться/	
1	-	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100

1100100 (в том числе с нулем и числом 1)	
2	+	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Вычислять значение числового выражения	(содержащего	2–3 арифметических	действия,     со скобками и без скобок)	
3	+	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, яв-лений	Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	,связанные с повседневной жизнью	
4	+	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, яв-лений	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр     –     дециметр,     дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр);
выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;
решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	и	задачи,	связанные с повседневной жизнью	
5	+	Умение исследовать, распо-знавать	геометрические фигуры	Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата	
		Умение изображать геометрические фигуры	Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок,квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника	
6	+	Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами	Читать несложные готовые таблицы	

		Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами,	анализировать	и	интерпретировать данные	Сравнивать и обобщать инфор-мацию,	представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм	
7	-	Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение,	вычитание,	умножение и деление на однозначное, дву-значное       числа       в       пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифме-тических действий (в том числе деления с остатком)	
8	-	Умение решать текстовые задачи	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм;
час – минута,	минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сан-тиметр, сантиметр – миллиметр); решать задачи в 3–4 действия	
9	+	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Интерпретировать	информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы)	
10	-	Овладение основами про-странственного	воображения	Описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости	
11	+	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Решать задачи в 3–4 действия	

№ задания	Очирова
Дарима	Умения, виды деятельности (в соответствии с ФГОС)	Блоки ПООП НОО: выпускник научится / получит возможность научиться/	
1	+	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100

1100100 (в том числе с нулем и числом 1)	
2	-	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Вычислять значение числового выражения	(содержащего	2–3 арифметических	действия,     со скобками и без скобок)	
3	+	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, яв-лений	Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	,связанные с повседневной жизнью	
4	-	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, яв-лений	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр     –   дециметр,     дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр);
выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;
решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	и задачи,	связанные с повседневной жизнью	
5	+	Умение исследовать, распо-знавать	геометрические фигуры	Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата	
		Умение изображать геометрические фигуры	Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок,квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника	
6	-	Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами	Читать несложные готовые таблицы	

		Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами,	анализировать	и	интерпретировать данные	Сравнивать и обобщать инфор-мацию,	представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм	
7	+	Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложе-ние,	вычитание,	умножение и деление на однозначное, дву-значное       числа       в       пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифме-тических действий (в том числе деления с остатком)	
8	-	Умение решать текстовые задачи	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм;
час – минута,	минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сан-тиметр, сантиметр – миллиметр); решать задачи в 3–4 действия	
9	-	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Интерпретировать	информацию, полученную при проведении несложных исследований (объ-яснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы)	
10	+	Овладение основами про-странственного	воображения	Описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости	
11	+	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Решать задачи в 3–4 действия	

№ задания	Санжиев Ананда	Умения, виды деятельности (в соответствии с ФГОС)	Блоки ПООП НОО: выпускник научится / получит возможность научиться	
1	+	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100

1100100 (в том числе с нулем и числом 1)	
2	+	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Вычислять значение числового выражения	(содержащего	2–3 арифметических	действия,     со скобками и без скобок)	
3	+	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, яв-лений	Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	, вязанные с повседневной жизнью	
4	-	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, яв-лений	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр     –     дециметр,     дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр);
выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;
решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	и задачи,	связанные с повседневной жизнью	
5	+	Умение исследовать, распо-знавать	геометрические фигуры	Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата	
		Умение изображать геометрические фигуры	Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями(отрезок,квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника	
6	-	Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами	Читать несложные готовые таблицы	

		Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами,	анализировать	и	интерпретировать данные	Сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм	
7	-	Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение,	вычитание,	умножение и деление на однозначное, двузначное       числа       в       пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком)	
8	+	Умение решать текстовые задачи	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм;
час – минута,	минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сан-тиметр, сантиметр – миллиметр); решать задачи в 3–4 действия	
9	+	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Интерпретировать	информацию, полученную при проведении несложных исследований (объ-яснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы)	
10	+	Овладение основами про-странственного	воображения	Описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости	
11	+	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Решать задачи в 3–4 действия	

№ задания	Соктоев Энхэ	Умения, виды деятельности (в соответствии с ФГОС)	Блоки ПООП НОО: выпускник научится / получит возможность научиться/	
1	+	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100

1100100 (в том числе с нулем и числом 1)	
2	-	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Вычислять значение числового выражения	(содержащего	2–3 арифметических	действия,     со скобками и без скобок)	
3	+	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, яв-лений	Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	, связанные с повседневной жизнью	
4	-	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, яв-лений	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр     –     дециметр,     дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр);
выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;
решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	и задачи,	связанные с повседневной жизнью	
5	+	Умение исследовать, распо-знавать	геометрические фигуры	Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата	
		Умение изображать геометрические фигуры	Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями(отрезок,квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника	
6	+	Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами	Читать несложные готовые таблицы	

		Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами,	анализировать	и	интерпретировать данные	Сравнивать и обобщать инфор-мацию,	представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм	
7	-	Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложе-ние,	вычитание,	умножение и деление на однозначное, дву-значное       числа       в       пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифме-тических действий (в том числе деления с остатком)	
8	+	Умение решать текстовые задачи	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм;
час – минута,	минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сан-тиметр, сантиметр – миллиметр); решать задачи в 3–4 действия	
9	+	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Интерпретировать	информацию, полученную при проведении несложных исследований (объ-яснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы)	
10	+	Овладение основами про-странственного	воображения	Описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости	
11	+	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Решать задачи в 3–4 действия	

№ задания	Хадаева Бадарма	Умения, виды деятельности (в соответствии с ФГОС)	Блоки ПООП НОО: выпускник научится / получит возможность научиться	
1	+	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100

1100100 (в том числе с нулем и числом 1)	
2	-	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Вычислять значение числового выражения	(содержащего	2–3 арифметических	действия,     со скобками и без скобок)	
3	+	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, яв-лений	Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	,связанные с повседневной жизнью	
4	-	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, яв-лений	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр     –     дециметр,     дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр);
выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;
решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	и задачи,	связанные с повседневной жизнью	
5	+	Умение исследовать, распо-знавать	геометрические фигуры	Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата	
		Умение изображать геометрические фигуры	Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями(отрезок,квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника	
6	+	Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами	Читать несложные готовые таблицы	

		Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами,	анализировать	и	интерпретировать данные	Сравнивать и обобщать инфор-мацию,	представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм	
7	+	Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложе-ние,	вычитание,	умножение и деление на однозначное, дву-значное       числа       в       пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифме-тических действий (в том числе деления с остатком)	
8	-	Умение решать текстовые задачи	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм;
час – минута,	минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сан-тиметр, сантиметр – миллиметр); решать задачи в 3–4 действия	
9	+	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Интерпретировать	информацию, полученную при проведении несложных исследований (объ-яснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы)	
10	-	Овладение основами про-странственного	воображения	Описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости	
11	+	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Решать задачи в 3–4 действия	

№ задания	Цыбенов Батор	Умения, виды деятельности (в соответствии с ФГОС)	Блоки ПООП НОО: выпускник научится / получит возможность научиться	
1	-	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100

1100100 (в том числе с нулем и числом 1)	
2	+	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Вычислять значение числового выражения	(содержащего	2–3 арифметических	действия,     со скобками и без скобок)	
3	-	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, яв-лений	Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	, связанные с повседневной жизнью	
4	+	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, яв-лений	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр     –     дециметр,     дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр);
выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;
решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	и	задачи,	связанные с повседневной жизнью	
5	+	Умение исследовать, распо-знавать	геометрические фигуры	Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата	
		Умение изображать геометрические фигуры	Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями(отрезок,квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника	
6	-	Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами	Читать несложные готовые таблицы	

		Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами,	анализировать	и	интерпретировать данные	Сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм	
7	+	Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложе-ние,	вычитание,	умножение и деление на однозначное, дву-значное       числа       в       пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифме-тических действий (в том числе деления с остатком)	
8	+	Умение решать текстовые задачи	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм;
час – минута,	минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сан-тиметр, сантиметр – миллиметр); решать задачи в 3–4 действия	
9	-	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Интерпретировать	информацию, полученную при проведении несложных исследований (объ-яснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы)	
10	+	Овладение основами про-странственного	воображения	Описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости	
11	+	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Решать задачи в 3–4 действия	

№ задания	Цыденов Тумэн	Умения, виды деятельности (в соответствии с ФГОС)	Блоки ПООП НОО: выпускник научится / получит возможность научиться	
1	+	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100

1100100 (в том числе с нулем и числом 1)	
2	-	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Вычислять значение числового выражения	(содержащего	2–3 арифметических	действия,     со скобками и без скобок)	
3	-	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, яв-лений	Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	, связанные с повседневной жизнью	
4	+	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, яв-лений	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр     –     дециметр,     дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр);
выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;
решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	и задачи,	связанные с повседневной жизнью	
5	+	Умение исследовать, распо-знавать	геометрические фигуры	Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата	
		Умение изображать геометрические фигуры	Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями(отрезок,квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника	
6	+	Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами	Читать несложные готовые таблицы	

		Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами,	анализировать	и	интерпретировать данные	Сравнивать и обобщать инфор-мацию,	представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм	
7	+	Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение,	вычитание,	умножение и деление на однозначное, дву-значное       числа       в       пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифме-тических действий (в том числе деления с остатком)	
8	-	Умение решать текстовые задачи	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм;
час – минута,	минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сан-тиметр, сантиметр – миллиметр); решать задачи в 3–4 действия	
9	+	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Интерпретировать	информацию, полученную при проведении несложных исследований (объ-яснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы)	
10	+	Овладение основами про-странственного	воображения	Описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости	
11	+	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Решать задачи в 3–4 действия	

№ задания	Цыренова Норжима	Умения, виды деятельности (в соответствии с ФГОС)	Блоки ПООП НОО: выпускник научится / получит возможность научиться/	
1	+	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100

1100100 (в том числе с нулем и числом 1)	
2	+	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Вычислять значение числового выражения	(содержащего	2–3 арифметических	действия,     со скобками и без скобок)	
3	+	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, яв-лений	Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	,связанные с повседневной жизнью	
4	+	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, яв-лений	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр     –     дециметр,     дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр);
выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;
решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	и	задачи,	связанные с повседневной жизнью	
5	+	Умение исследовать, распо-знавать	геометрические фигуры	Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата	
		Умение изображать геометрические фигуры	Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок,квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника	
6	-	Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами	Читать несложные готовые таблицы	

		Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами,	анализировать	и	интерпретировать данные	Сравнивать и обобщать инфор-мацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм	
7	+	Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложе-ние,	вычитание,	умножение и деление на однозначное, дву-значное       числа       в       пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифме-тических действий (в том числе деления с остатком)	
8	+	Умение решать текстовые задачи	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм;
час – минута,	минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сан-тиметр, сантиметр – миллиметр); решать задачи в 3–4 действия	
9	+	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Интерпретировать	информацию, полученную при проведении несложных исследований (объ-яснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы)	
10	-	Овладение основами про-странственного	воображения	Описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости	
11	+	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Решать задачи в 3–4 действия	

№ задания	Цыренова Сарана	Умения, виды деятельности (в соответствии с ФГОС)	Блоки ПООП НОО: выпускник научится / получит возможность научиться/	
1	+	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100

1100100 (в том числе с нулем и числом 1)	
2	+	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Вычислять значение числового выражения	(содержащего	2–3 арифметических	действия,     со скобками и без скобок)	
3	+	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, яв-лений	Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	, связанные с повседневной жизнью	
4	-	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, яв-лений	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр     –   дециметр,     дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр);
выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;
решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	и задачи,	связанные с повседневной жизнью	
5	+	Умение исследовать, распо-знавать	геометрические фигуры	Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата	
		Умение изображать геометрические фигуры	Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок,квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника	
6	+	Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами	Читать несложные готовые таблицы	

		Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами,	анализировать	и	интерпретировать данные	Сравнивать и обобщать информацию,представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм	
7	+	Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение,вычитание,	умножение и деление на однозначное, двузначное       числа       в       пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифме-тических действий (в том числе деления с остатком)	
8	-	Умение решать текстовые задачи	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм;
час – минута,	минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сан-тиметр, сантиметр – миллиметр); решать задачи в 3–4 действия	
9	+	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Интерпретировать	информацию, полученную при проведении несложных исследований (объ-яснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы)	
10	+	Овладение основами про-странственного	воображения	Описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости	
11	+	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Решать задачи в 3–4 действия	

№ задания	Цыренова Сарюна	Умения, виды деятельности (в соответствии с ФГОС)	Блоки ПООП НОО: выпускник научится / получит возможность научиться	
1	+	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100

1100100 (в том числе с нулем и числом 1)	
2	-	Умение выполнять арифме-тические действия с числами и числовыми выражениями	Вычислять значение числового выражения	(содержащего	2–3 арифметических	действия,     со скобками и без скобок)	
3	+	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, явлений	Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	, связанные с повседневной жизнью	
4	+	Использование	начальных математических знаний для описания и объяснения ок-ружающих предметов, про-цессов, явлений, для оценки количественных      и	про-странственных отношений предметов, процессов, явлений	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр     –     дециметр,     дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр);
выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;
решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи	и задачи,	связанные с повседневной жизнью	
5	+	Умение исследовать, распо-знавать	геометрические фигуры	Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата	
		Умение изображать геометрические фигуры	Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями(отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника	
6	-	Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами	Читать несложные готовые таблицы	

		Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами,	анализировать	и	интерпретировать данные	Сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм	
7	+	Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями	Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение,	вычитание,	умножение и деление на однозначное, дву-значное       числа       в       пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифме-тических действий (в том числе деления с остатком)	
8	+	Умение решать текстовые задачи	Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм;
час – минута,	минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сан-тиметр, сантиметр – миллиметр); решать задачи в 3–4 действия	
9	+	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Интерпретировать	информацию, полученную при проведении несложных исследований (объ-яснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы)	
10	+	Овладение основами про-странственного	воображения	Описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости	
11	+	Овладение основами логического и алгоритмического мышления	Решать задачи в 3–4 действия	

ВЫВОД:
По результатам проведенной проверочной работы по математике учащиеся 4 класса показали следующие результаты по КЭСу. 
КЭС	выполнили	затруднились	
1.1,1.2, 1.3	17	2	
1.8 / ; 2.5	17	2	
1.5; 1.15; 1.17 / 1.2; 1.6; 1.8	15	4	
1.22; 3 / 1.6; 1.8; 2.4	16	3	
1.22 / 1.2; 1.8; 2.5	14	5	
1 / 1.2; 1.4; 1.9; 2.5	13	6	
3 / 1.2; 2.4	14	5	
2.1-2.11 / 1.5; 1.7; 2.2	13	6	
2.1-2.11 / 1.5; 1.7; 2.2	14	5	
2.16 / 1.5; 1.7; 2.2	15	4