Русский язык
Тема: «Абзац. Выделение абзацев»	
7 апреля.
Классная работа.
1.Минутка чистописания. Спиши.
	
В словах поставь ударение. Подчеркни безударный гласный в корне.

Спиши предложение, вставляя пропущенные буквы. Обозначь части речи.

Скв…рцы вс…лились в новый скв…речник.

2. Вспомни. Что такое текст? Из каких частей состоит текст?
Что такое абзац? Как выделить новый абзац? Почему строку, с которой начинается каждый абзац, мы называем красной, а не белой или синей.
Расширяем кругозор. Прочитай.
А вот почему. Раньше книги переписывались от руки. Перед писцом стояли баночки с тушью двух цветов – черной и красной. Весь текст писец переписывал черной тушью, а начиная новую страницу, он менял кисточку и рисовал красивый узор, выводя красной краской фигурную первую букву.
Красная строка – значило красивая строка.

3. Расставь абзацы правильно. Озаглавь текст и спиши его в тетрадь. 

День был пасмурный и дождливый. Миша бродил по улицам города. На душе у него было тоскливо.
С тех пор Миша понял, что добрые дела приносят радость.
Вдруг мальчик увидел старушку, которая не могла перейти дорогу. Миша помог бабушке перейти на противоположную сторону улицы. Старушка поблагодарила его за хороший поступок и улыбнулась. На душе у Миши стало радостно и светло, несмотря на ненастный день.

Домашняя работа (продолжаем работать по написанному тексту).

1.Во втором предложении подчеркни главные члены, подпиши части речи.
2.Подбери и запиши 3-4 родственных слова. Обозначь корень.
Город - 
3.Из текста выпиши:
•	три слова с безударной гласной в корне, выдели орфограмму, сделай проверку;
•	одно слово с парным согласным в корне, выдели орфограмму, сделай проверку;
•	два слова с непроизносимым согласным в корне, подчеркни сочетание, сделай проверку.
	
Математика
Тема: «Таблица умножения и деления на 7»	
7 апреля.
Классная работа.
УСТНО

Определи закономерность.
Продолжи ряды чисел.
2, 4, 6, …, …, …, …, … .
20, …, 16, 14, …, …, …, …, … .
40, 36, 32, …, …, …, … .
	
Заполни пропуски в равенствах.

Выполни задание в учебнике с.38 № 1,2 и 5.
При решении примеров на порядок действий допустимо вычисления производить по блокам, но советую определить порядок действий и записать промежуточные результаты.
Выполни задания в тетради с.39 №6 (а, в), №9.
№6-перепиши в тетрадь, определи порядок действий, ниже составь план действий.
№9-заполни схему в учебнике, реши задачу в тетради. Не забудь, два вопроса – две записи в ответе.
Выполни задание в учебнике с.39 № 8 и 11.

Внимательно читай условие. При необходимости пользуйся схемой.

Д/З - выучи таблицу на 7.

Литературное чтение
Тема: Произведения о природе.
Э.Шим «Чем пахнет весна», Е.Баратынский «Весна,весна!»	

Расширяем кругозор. Прочитай.

Эдуард Шим – советский писатель, в основном писал я для детей. Также известен как драматург, автор сценариев и поэт.
Когда началась Великая отечественная война, в целях безопасности Эдуард Юрьевич Шим вместе с другими детьми был эвакуирован из Ленинграда, в детский дом. Своих родных он больше не видел.
Работал в конструкторском бюро. Пробовал себя в качестве столяра, токаря и шофера. Служил в армии.
В своих произведениях Эдуард Юрьевич Шим знакомит нас с удивительным миром природы и его многочисленными обитателями, учит разумному и бережному отношению к окружающему миру.
Надеюсь, тебе было интересно?

Открой учебник с. 105

Прочитай произведение Э.Шима «Чем пахнет весна».
Какая главная мысль рассказа? О чём главном хотел рассказать вам Э. Шим?
Выполни задание в  тетради с.60 №1 и 2.

Сравни это произведение с произведением Е.Баратынского с.106.
Что общего?
Чем различаются?
Как надо читать стихотворение?

Выполни задание в тетради с.61. Обрати внимание на № 2.

-А я вам тоже приготовила задание. «Собери пословицы»

Как в марте зима не злится,                       снегогон, водолей, соковик.  
Апрель –                                                          а весне покорится.
Апрель с водою –                                          лето в гости ожидает.  
Май леса наряжает –                                   май с травою.
-Прочитаем получившиеся пословицы.