Русский язык
Тема: «Заимствованные слова. Повторение пройденного»	
8 апреля.
Классная работа.
Рассмотри картинки. Запиши словами изображение первой группы.

Объясните значение записанных слов.

Назовите изображения во втором ряду. Запишите их.

	
Объясните значение записанных слов.

- Продолжаем изучать слова, пришедшие из другого языка (заимствованные).
На следующей строке запишите следующее слово библиотека. Поставь запятую.

Что же означает слово библиотека?
Библиотека (от древнегреческих слов библион – «книга» и тека– «хранилище») 	

- Какие слова с частью – тека вам известны?

	
	
- Что они обозначают?

Запиши слово телеграмма (от греческих слов теле – «далеко» и грамма – «запись», «буква») – …
Самостоятельно вспомни и запиши 2-3 слова с частью теле.

Запиши следующие слова:
Шахтёр-шахта, билетёр-билет, контролёр-контроль; баянист, пианист, тракторист
Попробуйте в данных словах выделить суффиксы и определить их значение.

- Где на практике мы можем применить ваши результаты исследования?
- Какой вывод мы можем сделать?

Тетрадь ТПГ с.24 упр.6
Выполни работу над ошибками в рабочей тетради. Пользуйся ПАМЯТКОЙ.

ТПГ с.22 упр.2,3,4.	
Математика
Тема: «Таблица умножения и деления на 2 - 7»	
8 апреля.
Классная работа.
УСТНО
Не производя вычислений, определи зависимость между компонентами деления.
72 : 8 и 40 : 8            48 : 6 и 48 : 8
А : 9 и А : 5              45 : В и 56 : В	

Выполни задание в учебнике с.40 № 1. Допиши правило.

Выполни задания в тетради С.40 №2
Допиши в каждую группу ещё по 2 примера.

Выполни задание в учебнике с.40 №3,5,6

Выполни задания в тетради с.41 № 8, 9.
Внимание №9! Не забудь привести в одну и ту же единицу измерения.
Вычисли в столбик.
Переведи в более крупные единицы и запиши результат.

Д/З с.42 № 12	

Литературное чтение
Тема: Произведения о родной природе.
Ф.И.Тютчев «Зима недаром злится…»	

Расширяем кругозор. Прочитай.
	Федор Иванович Тютчев родился 5 декабря в родовом имении отца, дворянина Тютчева, в селе Овстуге Орловской губернии. Первое образование получил дома под руководством ученого, переводчика и поэта Семена Раича. С детства хорошо знал французский язык, писал стихи по-французски. Писать Тютчев начал еще в подростковом возрасте, однако печатался редко. В 1836 г. К Пушкину попала тетрадь стихотворений Тютчева, и великий поэт разрешил публикацию 24 стихотворений в своем журнале “Современник”. 	

Тютчев не писал специально для детей, но стихотворения о природе прочно вошли в круг детского чтения: “Весенняя гроза”, “Весенние воды”, “Листья”, “Зима недаром злится”, “Чародейкою Зимой”, “Есть в осени первоначальной”, “Радуга”.	
Скопируй ссылку и введи её в верхнюю адресную строку. 

https://www.youtube.com/watch?v=JuRGcBQsCic
Прослушай стихотворение в исполнении актёра П.Морозова.

Понравилось? А вы так сможете?

Откройте учебник с. 107 и прочитайте про себя.
Теперь вслух, соблюдая все правила выразительного прочтения. 

Выполни задания в тетради с.63 №2
Почему Зима названа ведьмой злой?
Почему мы представляем Весну в образе молодой девушки, а Зиму – в образе старушки?
Выполни задания в тетради с.63 №3
Почему слова «Весна» и «Зима» написаны в стихотворении с большой буквы? 
Какие именно слова помогают поэту «оживить» природные явления? Прочитай только эти слова и выполни задание в тетради с.63 №5

Молодцы! Как называется этот стихотворный прием? (Олицетворение)

Выполни задания в тетради с.63 №1 и 4

Д/З учебник с.107 выразительное чтение или выучить наизусть.

Окружающий мир
Тема: «Формы земной поверхности»	

	Объясни, что такое горизонт?
Что такое линия горизонта? Покажи на рисунке линию горизонта цветным карандашом.
Допиши на рисунке-схеме названия сторон горизонта. Объясни, как стороны горизонта располагаются относительно друг друга.
	
Задание выполни на листочке в клетку.
Начертите маршрут путешественника, если 1 клетка - это путь, который путешественник проходит за 1 час:
«Путешественник вышел из точки А и два часа шел на север, затем 2 часа - на запад, 2 часа на север и 2 часа на восток. Затем он сделал привал (поставь точку В на схеме) и отправился дальше: 1 час шел на север, 1 час - на восток, 2 часа на юг и 3 часа на восток. Здесь он переночевал (точка С). Утром отправился дальше: 1 час шел на север, 1 час - на восток, 4 часа на юг и 2 часа на запад. Путешественник устал и сделал привал (точка D). Затем он отправился дальше: 2 часа шел на север, 1 час - на запад, 2 часа на юг, 2 часа на запад... И вернулся домой.

Получилось?

Перед вами физическая карта России.
Что означают цвета на карте?

Сегодня на уроке мы будем говорить о формах поверхности нашей страны, научимся находить и различать их на карте.

Скопируй ссылку и введи её в верхнюю адресную строку.
Посмотри объяснение темы.

https://www.youtube.com/watch?v=fwaxiPNArsE

Пользуясь полученными знаниями и учебником с.78-79,
выполни задания в тетради с.49 № 1, 2,3.

Д/З Пользуясь своими наблюдениями, знаниями взрослых и энциклопедией, ответь на вопрос: «Какая земная поверхность в нашей области?» Т.с. 50 №4-5