Родной русский язык
Тема: «Правописание слов с безударным гласным в корне слова»	
10 апреля.
Классная работа.
Проверочная работа.

1.Прочитай. Озаглавь. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни орфограммы.
_____________________.
Х..р..шо в л..су в полдень. З..леные елоч..ки выг..бают к..лючие ве..ки. Кр..суется белая б..ре..зка с душ..стыми л..сточками. Др..жит серая осина.

Во втором и третьем предложении подчеркни подлежащее и сказуемое (главные члены предложения).

2.Спиши, вставляя пропущенные буквы. Рядом запиши проверочные слова. Подчеркни безударный гласный в корне (беда – беды).

Объед…нить, пол…скать (бельё), зв....риный, разв…вать (по ветру), к...лючий, кр....вой, м....сной, п...рнатые, тр....скучий, разв…вать (память), затр…петать, пол…скать (щенка), ч....рвяк.

3.Из какой группы слов, можно составить предложение. Составь и напиши это предложение. Подчеркни изученные орфограммы.

• белый, на, живёт, севере, медведь
• белый, земля, бежит, в, ветер

Жду работы не позднее 20.00 этого же дня. СПАСИБО!	

Математика
Тема: «Таблица умножения и деления на 8 - 9»	
10 апреля.
Классная работа.
Учебник с.46 №1
Выучи последние случаи умножения и деления на 8 -9.

Устно с.47 №5
Учебник с.46 №4. Учебник закрой, он нам больше не понадобится.
В тетради запиши дату и классная работа.
Все последующие задания этого урока будут оценены.
БУДЬ ВНИМАТЕЛЕН!
№ 1
Посчитай. Запиши только результаты в строчку через клетку.
3 увеличить в 5 раз.
72 уменьшить в 8 раз.
12 уменьшить на 4.
9 увеличить на 11.
Во сколько раз 24 больше, чем 6?
На сколько 30 меньше, чем 50?
На сколько 18 больше, чем 9?
Во сколько раз 5 меньше, чем 45?
№ 2
Реши задачи. Запиши решение и ответ.
А) В шкафу 15 кукол, а машинок в 3 раза меньше. Сколько машинок в шкафу?
Б) В пруду плавают 6 уток. У каждой утки по 3 утёнка. Во сколько раз больше утят, чем уток?
В) У Пети 24 марки, а у Коли 8 марок. Во сколько раз у Пети марок больше, чем у Коли?
№ 3
Реши задачи, составив выражения.
А) В ателье было а метров ткани. Сшили b платьев, расходуя на каждое по 4 метра. Сколько метров ткани осталось?
Б) В классе с мальчиков и д девочек всех ребят выстроили парами. Сколько получилось пар?
№ 4
Перепиши. Выполни вычисления.
(5*6) + 66 – 87 - (64:8)=
4 * 3 : 2 * 4 : 8 *10 : 3 =
Жду работы не позднее 20.00 этого же дня. СПАСИБО!

Окружающий мир
Тема: «Водные богатства»	

Если хочешь много знать, надо потрудиться.
Если хочешь умным стать, надо не лениться.

Сегодня мы продолжим путешествие по планете и рассмотрим водные богатства.
Если на карту Земли посмотреть,
Земли на Земле всего одна треть.
Странный вопрос возникает тогда:
“Планета должна называться …“Вода”?”

Почему поэт предложил переименовать планету? 

Море, озеро, река - это водоёмы.
А почему водоёмы называют богатством Земли?
На какие две группы можно разделить водоёмы? (Моря, океаны, реки, озера, пруды, родник, водохранилища, болото, каналы)
Если затрудняешься, скопируй ссылку и введи её в верхнюю адресную строку. Послушай урок. Узнаешь много нового.

https://www.youtube.com/watch?v=qwKj880TfdA
Интересно? Теперь ты готов выполнить задание в тетради.
Тетрадь с.51 №1,2
	Подсказка!

Части реки:
 исток, устье, речная долина, пойма, притоки.
	
Д/З ответить на вопросы в учебнике с.82, 85.
На следующем уроке будет проверочная работа. Повторить темы: «Ориентирование», «Формы земной поверхности» и «Водные богатства».